聚焦健康中国 两会（第一健康报道北京 编辑部）
“教育部近年来大力发展中华优秀传统文化，把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓。”
——教育部党组书记、部长陈宝生
近日，在全国政协教育界别委员联组会议上，就优秀传统文化进校园陈宝生在接受记者采访时表示，第一，老师的培养很关键。要让各个学段的老师喜欢优秀传统文化，能有这方面修养，开口就能“白日依山尽”。
第二，新编中小学教材中增加优秀传统文化内容，特别是经典名篇的比重。目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。必须把教材建设这件事做好。
第三，建设校园文化。如何让校园成为学生们学习、交流和体验中华优秀传统文化的乐园？这是教育部一直探索的课题。我们正在做的一项工作，是把戏曲、传统舞蹈、书法等优秀传统文化中的要素引入校园，目前取得很大进展。未来，还要进一步做好这件事。
关于优秀传统文化进校园也获两会代表议案支持。
全国人大代表、首都博物馆首席研究馆员齐玫建议，将优秀传统文化写进教材、让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，增强学生的文化自信，让中华民族优秀传统文化得以传承、延续。
将优秀传统文化带进课堂，重点是融会贯通。要将优秀传统文化内容融入基础教育教学相关科目中，形成一套完整的教育体系，让学生们在学习知识的同时，了解优秀传统文化的魅力，培养其爱国主义情怀。
在师资力量培养及教材编写过程中，学校可以聘请高校、博物馆、研究所等机构的研究人员参与课程教学及教材编写。
全国人大代表、河南省作协副主席廖华歌建议，坚定文化自信，要从青少年抓起。少年强则国强，青少年是国家未来发展的顶梁柱。建议从幼儿园、小学、中学到大学，加大优秀传统文化教育覆盖范围。让青少年“吃水不忘挖井人，乘凉不忘种树人”，让他们从优秀传统文化中汲取营养、找到动力，发现中华文化之美，将文化自信自植于心，并潜移默化受到影响，凝聚起建设伟大中国梦的强大力量。
（据人民教育）
（责编 郝健一）
