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“这一结果显示了一种认知与行为的不一致，表明青少年对艾滋病的预防从认知到行为的转化并非同步，这是值得特别关注的一个问题。”余小鸣强调。
性健康教育缺老师缺教材
顾明远和余小鸣均认为，教育部门极有必要加强针对青少年的艾滋病预防及性健康教育。
“目前我国大中小学幼儿园共64万所，每年新进入青春期的孩子有2000万名，性教育是青少年成长过程中不可回避的一个结构性问题。”顾明远说，尽管我国已经逐步在学校里开展了性健康教育，但面临缺老师、缺教材的问题。
校园教育不应仅仅体现在课堂上。“发生无保护性行为或者其他可能感染艾滋病的高危行为后，青少年缺乏主动求助的意识，缺少科学有效的应对措施。”余小鸣指出，青少年应及时到正规的专业机构进行咨询。但顾明远认为，这种提供咨询和帮助的场所，不应该远离校园，而应该是校园教育的一部分。他举了一个例子——“青爱小屋”。
“青爱小屋”是北京青爱教育基金会在各地学校试点建设的教育载体：它依附于学校既有空间，给青少年提供一个心理咨询和艾滋病预防教育、性健康教育的场所，青少年能随时从这儿获得健康咨询和帮助。
顾明远认为，这是一种具有长效性和开放性的教育尝试，可以与课堂教育形成补充。
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（责编 秋时雨 ）
