聚焦健康中国 心里健康（第一健康报道融媒体中心 编辑部）
“许玲发现，很多学校使用的心理测评工具五花八门，测量结果不够准确，量表不符合青少年、儿童心理发展特点，而且没有采取后续的干预措施，无助于有效解决问题。”
第一健康报道从中宏网日前刊播的《全国政协委员许玲：职业教育高质量发展三大挑战》一文获悉，全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲在调研中发现，虽然“去年七月份教育部颁发《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》后，学生心理健康成为公众热议话题”，但“仍有很多学校，连将心理课程纳入校本课程、配备学生心理辅导室等基本要求都没有做到。”
图为全国政协委员许玲
对此，许玲建议：可对学校的心理健康建设建立督察制度——“从中央至地方均设立专职督察机构，制定督察法规制度、规划计划、实施方案等”，起到及时发现问题、及时通报，及时整改。
许玲特别建议：国家卫生部门要发挥专业优势，制定行业标准、引导行业规范、建立监督机制，加强检查督导，建立心理健康服务机构和人员登记、评价、信息公开等管理体系，对各类心理健康机构服务情况适时向社会公布，逐步形成“优胜劣汰”的良性运行机制。(源自中宏网）
（责编 薄荷）
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