聚焦 医教（第一健康报道北京 记者孙晶晶）
编者按：近日，国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（以下简称《意见》）。此次改革以以服务需求、提高质量为核心，确定了“两更加、一基本”的改革目标，即：到2030年，医学教育改革与发展的政策环境更加完善，具有中国特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全，医学人才队伍基本满足健康中国建设需求。全科医生目前仍然是我国当前医疗卫生服务体系的短板。据第一健康报道了解，全国现有全科医生不到21万，与满足卫生服务需求还有一定的差距，全科医生的培养作为人才问题已是制约卫生服务的关键问题和瓶颈问题。图为新闻发布会现场对此，国家卫生计生委科技教育司司长秦怀金表示，全科医生的缺乏，主要存在培养、培育和岗位吸引力两方面问题，所以，接下来要创新全科医生培养与使用激励机制，通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、订单定向培养、转岗培训等方式，多途径加大全科医生培养力度，并提升基层卫生岗位的吸引力。“医学教育涉及教育、医疗两个最为关键的民生问题。医改和教改的关联性、互动性很强，必须加强医、教两个系统的协同配合，着力构建招生培养、就业、使用联动机制，实现医改、教改的良性互动，实现培养与使用激励的紧密衔接。”7月12日，在教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局共同举办的以介绍医教协同推进医学教育改革发展有关情况为内容的发布会上，教育部高等教育司司长吴岩强调医教协同推进医学教育改革的重要性。图为吴岩答记者问建设健康中国，基础在教育，关键在人才，质量是医学教育的“生命线”。第一健康报道在发布会现场了解到，为提高医学人才培养质量，此次改革从院校教育、毕业后教育、健全继续医学教育制度三方面重点实施推进。尤其在院校教育方面，吴岩表示，将严把三个关口，即一是提高入口生源质量，鼓励中央部门所属院校适度扩大本科招生规模。二是深化院校教育改革，把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，强化临床实践教学，提升医学生解决实际问题的能力。三是加强质量评价，建立中国特色、国际实质等效的医学教育专业认证制度。显然，院校教育的严格化，将有效提高在校大学生的各种综合素质以及医疗技术能力。此外，中医药作为我国独特的卫生资源，如何推进中医药可持续发展是关键，基于此，国家中医药管理局人事教育司司长卢国慧作出了详细的介绍。“大力发展中医药要从实施分类中医药教育改革、优化中医药学科专业结构、支持民族医药教育发展、强化中医药师承教育制度，实施‘百千万’人才工程等主要方面全面进行突破，到2020年，选拔造就百名中医药领军人才，培养近千名中医药优秀人才，培养培训近万名中青年中医药骨干人才。”卢国慧说。长按二维码关注第一健康报道官方微信（责编 郝健一）
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